沒有調查就沒有發言權，沒有科學的調查也沒有發言權，這是毛主席對後人的教誨。2011年10月27日，伟德victory10級輔導員王小青老師在6102教室主持召開黃埔一期“優秀學長導學團”座談會，大二、大三的優秀學長團的近30名成員和大一6名學生代表參加座談。

首先，導學團負責人王老師強調，“優秀學長導學團”的有效運轉可以保證學院可以做到一個班級有一名班主任和4名優秀的學長作長期的大學生活指導，将朋輩教育和本科生導師制有機結合更大地發揮兩者的優勢。此次座談會就是保障“導學團”的主體和客體的話語權，為今後的活動開展指明方向。會議第一項内容，由大一、大二學生代表讨論并提出需要高年級優秀學長輔導的内容，新生的主要需求如下：在學習上，學習經驗交流和學習資料共享；在工作上，如何處理學生工作與學習的關系；在生活上，如何處理情感問題；以及如何合理安排時間等問題。大二學生則希望在考研、保研、科創、實習面試等方面得到學長的指導。接着，大二、大三的優秀學長填寫了《關于“優秀學長導學團”如何開展活動的調查問卷》。針對問卷的結果，王小青老師和學生代表們重點讨論了正式溝通、非正式溝通的頻率、途徑，征求了“優秀學長”們關于建立評價機制的意見和建議。此次學長和學弟學妹們進行了充分的面對面交流，對于導學團的意義、可操作性有了更加理性的認識。

代表們普遍對座談會和問卷調查的方式非常歡迎，制度的建立和活動的開展必須建立在了解利益相關群體的需求基礎上才能更有效。朋輩輔導在南航已經成為一種優良的傳統，但在開展的過程中總是遇到很多困難，效果比預期的總是有不小的差距，很大程度上是缺少前期充分、科學的調查研究和評價機制對過程的管理。大家表示對“優秀學長導學團”座談會很滿意，對其的未來效果非常有信心，若幹年以後回憶起來這都是“美好舊時光”。